07 e 08 de Novembro de 2011
Teatro Arthur Rubinstein, Clube Hebraica
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Artigos

Formação de Professores para o Ensino Fundamental

A publicação Formação de Professores para o Ensino Fundamental: Estudo de Currículos das Licenciaturas em Pedagogia, Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Biológicas, organizado por Bernardete A. Gatti e Marina Muniz Rossa Nunes, e produzido pela fundação Carlos Chagas, é um … Continue lendo

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Formação de Professores

O artigo Lacunas na Formação de Professores, da Profª Drª Gisela Wajskop, que, atualmente, dirige o Instituto Superior de Educação de São Paulo – Singularidades, foi publicado originalmente em Pátio – Revista Pedagógica. O texto aborda a questão de os cursos iniciais … Continue lendo

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Boletim eletrônico nº 50

O boletim eletrônico nº 50, de outubro de 2009, do Grupo de Trabalho GTD-PREAL, coordenado pela professora Denise Vaillant, apresenta um instrumento que pode facilitar a qualidade do desempenho docente e sua comunicação. Leia a íntegra do informativo em http://www.preal.org/BibliotecaN.asp?Pagina=2&Id_Carpeta=146&Camino=315%7CGrupos%20de%20Trabajo/83%7CProfesi%F3n%20Docente/146%7CBolet%EDn%20virtual

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Marcos general de investigación sobre la enseñanza en la universidad

No artigo Marcos general de investigación sobre la enseñanza en la universidad, produzido por Carlos Marcelo, pela Universidad de Sevilla, o autor aborda como tema principal o problema do ensino universitário. Segundo o professor espanhol, conforme a leitura do capítulo, … Continue lendo

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Factors Affecting the Impact of Professional Development Programs On Teachers’ Knowledge, Practice, Student Outcomes & Efficacy

O relatório Factors Affecting the Impact of Professional Development Programs On Teachers’ Knowledge, Practice, Student Outcomes & Efficacy, produzido por Lawrence Ingvarson, Marion Meiers e Adrian Beavis, pela Australian Council for Educational Research, analisa os efeitos das características estruturais e … Continue lendo

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Assessing Teachers for professional certification

Em Assessing Teachers for professional certification, o pesquisador australiano Lawrence Ingvarson trata dos desafios na implementação das Normas Nacionais para Professores. O artigo incide sobre o desafio de desenvolver e aplicar um sistema nacional coerente para a certificação de professores. … Continue lendo

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National Professional Standards for Teachers – Policy or Reality?

Na apresentação National Professional Standards for Teachers – Policy or Reality?, o pesquisador australiano Lawrence Ingvarson aponta as áreas prioritárias para a reforma educacional em seu país, como desenvolver e melhorar as competências e os conhecimentos dos professores e dirigentes … Continue lendo

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Políticas para un desarrollo profesional docente efectivo

O documento Políticas para un desarrollo profesional docente efectivo, produzido pela professora Denise Vaillant, faz parte do estudo Aprendizaje y Desarrollo Profesional Docente, da OEI – Fundación Santillana. A autora revela os desafios de ensinar atualmente, já que os lugares … Continue lendo

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Políticas de inserción en la docencia: de eslabón perdido a puente para el desarrollo profesional docente

O texto Políticas de inserción en la docencia: de eslabón perdido a puente para el desarrollo profesional docente, do professor espanhol Carlos Marcelo García, trata de uma das etapas mais importantes do processo de aprender, que é o período de … Continue lendo

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Teaching Talent

O artigo Teaching Talent, de Stephen Dinham, Lawrence Ingvarson e Elizabeth Kleinhenz é um documento preparado para o Conselho Empresarial da Austrália (BCA), que fala sobre a qualidade da educação naquele país. Os autores defendem que a educação escolar deve … Continue lendo

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Seminário Internacional 10 Anos Singularidades

07 e 08 de novembro de 2011

Teatro Arthur Rubinstein, Clube Hebraica

Rua Hungria, 1000 - Jardim Paulistano - São Paulo - SP - Brasil

Teatro Arthur Rubinstein, Clube Hebraica

Rua Hungria, 1000 - Jardim Paulistano - São Paulo - SP - Brasil